bipKanał IBE na YouTubelinkedin grtwiter grKonto IBE na FB

AKTUALNOŚCI


 

PISA ico

Polscy uczniowie wśród najlepszych na świecie, ale nie czują się częścią szkoły

Polscy uczniowie są na drugim miejscu w Europie pod względem rozumowania matematycznego. Znajdują się w światowej czołówce w rozumieniu czytanego tekstu i w rozumowaniu w naukach przyrodniczych. Jednocześnie co trzeci piętnastolatek nie czyta książek, co i tak jest lepszym wynikiem niż w innych krajach – wynika z badania PISA 2018. Więcej
EFC baner nagroda ico

Do kogo trafi Nagroda im. prof. Romana Czerneckiego? Zgłoszenia do 31 maja

W tym roku po raz trzeci zostanie przyznana Nagroda im. prof. Romana Czerneckiego. To wyróżnienie dla autorów artykułów, które przyczyniają się do pogłębiania debaty o edukacji
w Polsce. Podczas uroczystej gali, która odbędzie się w listopadzie zwycięzcy otrzymają statuetkę oraz nagrodę finansową. Wysokość nagrody pieniężnej w każdej kategorii wynosi 10 tys. złotych. Więcej
Poradnik ico

Kształcenie na odległość – poradnik dla szkół

Jak koordynować kształcenie na odległość, co należy do obowiązków dyrektorów i nauczycieli, jak realizować podstawę programową w warunkach domowych, jak zwiększyć efektywność zdalnej nauki, w jaki sposób zaplanować czas dziecka w domu oraz z jakich narzędzi i materiałów korzystać – na te i wiele innych pytań można znaleźć odpowiedź w poradniku MEN przygotowanym dla nauczycieli, dyrektorów, uczniów i rodziców. Więcej
nauka w domu

Kształcenie na odległość – nowe regulacje prawne MEN

Ministerstwo Edukacji Narodowej zmieniło przepisy, dzięki którym możliwe jest prowadzenie kształcenia na odległość w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkół i placówek oświatowych w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID- 19.  Więcej
nauka ico

Przymusowa przerwa w szkole: to nie musi być stracony czas

Przerwa w zajęciach szkolnych nie powinna oznaczać, że dziecko przestaje się uczyć. Wyjaśniamy, jak twórczo i konstruktywnie wykorzystać wolny czas uczniów. Więcej
nauka zdalna ico

Nauka zdalna podczas zawieszenia zajęć w szkołach - rekomendacje dla nauczycieli i dyrektorów

Epodreczniki.pl, podręcznik internetowy „Włącz Polskę”, portale edukacyjne Instytutu Pamięci Narodowej, Telewizji Polskiej, Polskiego Radia czy Biblioteka Cyfrowa Ośrodka Rozwoju Edukacji to strony, które mogą być wykorzystywane do zdalnej pracy z uczniami w okresie zawieszenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Ministerstwo Edukacji Narodowej wspólnie z Ministerstwem Cyfryzacji, Zespołem GovTech Polska i instytucjami publicznymi przygotowało rekomendacje dotyczące materiałów edukacyjnych do wykorzystania przez nauczycieli i dyrektorów szkół. Więcej

Edukacja policealna w Macedonii

Instytut Badań Edukacyjnych z sukcesem zakończył w kwietniu 2017 r. realizację projektu dotyczącego reformy kształcenia policealnego w Macedonii. 8-miesięczny projekt, którego liderem był IBE, realizowany był w partnerstwie z macedońskim Ministerstwem Edukacji i Nauki w ramach programu Twinning.

Projekt „Wsparcie modernizacji systemu edukacji policealnej” (“Support to the modernisation of the system for post-secondary education”) był koordynowany przez Komisję Europejską. Celem tego typu współpracy „bliźniaczej” jest wspieranie instytucji publicznych oraz rozwijanie nowoczesnej administracji m.in. w państwach kandydujących do Unii Europejskiej.
W realizacji projektu brało udział 11 ekspertów z Polski i 4 przedstawicieli czołowych instytucji z Czech, Austrii, Luksemburga i Chorwacji. Liderem projektu była Agnieszka Chłoń-Domińczak.
Celem projektu było wsparcie macedońskiego ministerstwa edukacji w zaprojektowaniu procesu modernizacji kształcenia policealnego, w tym:

  • zaproponowanie zmian w aktach prawnych bazując na szerokich konsultacjach z interesariuszami, specjalistami z różnych sektorów i przedstawicieli szkół zawodowych,
  • sformułowanie rekomendacji co do tworzenia kwalifikacji i programów nauczania odpowiadających zidentyfikowanym potrzebom rynku pracy (m.in. przeprowadzenie pilotażu tworzenia kilku takich kwalifikacji),
  •  zaproponowanie rozwiązań, które pomogłyby włączyć kwalifikacje z kształcenie policealnego w proces wdrażania ramy kwalifikacji w Macedonii, w tym opisywania kwalifikacji przy pomocy języka efektów uczenia się,
  • wsparcie upowszechnienia kształcenia policealnego wśród uczniów, rodziców, pracodawców i nauczycieli poprzez opracowanie materiałów informacyjnych i promocyjnych, uruchomienie strony internetowej poświęconej kształceniu policealnemu i stworzenie zaleceń dalszych działań promocyjnych.

Na początku projektu skupiliśmy się na analizie stanu prawnego w obszarze kształcenia policealnego (prace te koordynowała Marta Ponikowska). W Macedonii jest ono realizowane przez szkoły zawodowe i izby rzemieślnicze. Przeanalizowane i poddane dyskusji zostały wszystkie kluczowe ustawy, akty wykonawcze i raporty z projektów w zakresie edukacji. Dla zainteresowanych przedstawicieli administracji publicznej zorganizowaliśmy sesje coachingowe dotyczące zmian prawnych.

Aby dowiedzieć się jak kształcenie policealne wygląda w praktyce macedońskiej, eksperci IBE (Horacy Dębowski, Agata Poczmańska, Sylwia Walicka) odwiedzili 25 szkół, gdzie przeprowadzili wywiady z ich dyrektorami, nauczycielami, psychologami itp. Dowiedzieliśmy się, co im się podoba, a co ich zdaniem wymaga poprawy lub całkowitej zmiany. Najczęściej wspominano o przestarzałych programach nauczania i niewystarczającej współpracy w „trójkącie”: szkoły – administracja publiczna – pracodawcy.

Aby zobaczyć pełen obraz, nie mogliśmy pominąć wspomnianych już pracodawców i ich potrzeb na krajowym i regionalnym rynku pracy w Macedonii. Analizowane były m.in. raporty z badań, dane statystyczne, organizowano spotkania z pracodawcami, przedstawicielami organizacji branżowych i twórcami programów nauczania z centrum kształcenia zawodowego (działania te prowadzili Dorota Holzer-Żelażewska, Katarzyna Trawińska-Konador, Andrzej Żurawski). Zrealizowaliśmy prawie 20 szkoleń o tej tematyce oraz szereg konsultacji.
Z licznych rozmów, wywiadów i analiz wynikało, że kształcenie policealnie nie jest rozpoznawalne wśród uczniów, ich rodziców, pracodawców, a nawet wśród nauczycieli, dlatego położyliśmy ogromny nacisk na działania promocyjne i informacyjne. Działania te realizowały Emilia Danowska-Florczyk, Monika Parys, Barbara Przybylska i Natalia Skipietrow. Warsztaty, spotkania, uruchomienie strony internetowej, produkcja plakatów, ulotek i wiele, wiele innych działań przyniosły spodziewany efekt.

24 lutego 2017 r. odbyła się konferencja podsumowująca projekt, w której uczestniczył Minister Edukacji z Macedonii, Ambasador Polski w Macedonii, liderzy projektu i ponad 60 osób, które przez poprzedzające miesiące brały udział w projekcie i które wyraziły zadowolenie z osiągniętych rezultatów i jakości współpracy z ekspertami IBE.

STRONA PROJEKTU
FACT SHEET
ULOTKA
PREZENTACJA PODSUMOWUJĄCA REZULTATY PROJEKTU

 

PRODUKTY PROJEKTU:

  • Guideline for the development of teaching curricula for post-secondary education (2017), H. Dębowski
  • Guidelines for promotional and information activities on post-secondary education (2017), E. Danowska-Florczyk, M. Parys, B. Przybylska, N. Skipietrow
  • Revision of the legislative framework regarding post-secondary education and recommendations (2017), M. Ponikowska
  • Harmonising post-secondary education with the NQF and the EQF (2017), H. Dębowski, M. Ponikowska, A. Poczmańska
  • Introduction to the revised version of the Concept Note for post-secondary education and General comments on the further development of post-secondary education (2017), M. Ponikowska, A. Poczmańska
  • Revised Concept Note on post-secondary education (2017)
  • Rulebook on the manner of organisation, content, conditions, implementation and the system (2017), M. Ponikowska
  • Report on the state of play. Analysis of post-secondary education with recommendations on the improvement and delivery of post-secondary education in the country in line with international requirements and best European practices (2016), D. Holzer-Żelażewska,  M. Ponikowska, A. Poczmańska, K. Trawińska-Konador, S. Walicka, A. Żurawski
  • Report on the initial assessment of the educational needs within post-secondary education according to labour market demands regarding the specificity of selected occupations with written recommendations and methodologies for carrying out an assessment of the educational needs (2016), A. Chłoń-Domińczak, D. Holzer-Żelażewska A. Poczmańska, K. Trawińska-Konador, S. Walicka
  •  Development of Six Priority Occupations. Occupational Standards and Qualification Standards, K. Trawińska-Konador, A. Żurawski (2017)
  1. Driving Instructor –  Specialist
  2. Motor Vehicle Inspection Station Controller
  3. Forestry Specialist
  4. Specialist for Electrical Measuring Devices and Instruments
  5. Cook Specialist
  6. Wine Specialist
logo srodekMIiRmnisw logotyp

 

logo CKE maleore smallgus logo smallptdelogo oskkosio cie small

COPYRIGHT ©  INSTYTUT BADAŃ EDUKACYJNYCH 2010-2018